Pour une éducation populaire féministe(2003) PDF Imprimer Envoyer
Mardi, 12 Avril 2011 07:34

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Il s'agit de mener un travail de conscientisation, d'éducation et d'expression avec et par les femmes. Tel est l'objectif traditionnellement ancré dans l'histoire de l'éducation populaire, laquelle s'est donné dès le 19ème siècle la mission de transformer des acteurs soumis et affaiblis individuellement en acteurs sociaux, collectivement organisés et offensifs, en leur donnant des moyens d'analyse et aussi des moyens d'expression et d'action. A partir de là, quatre perspectives de travail inspirées des « intelligences citoyennes » de Majo Hansotte ont été valorisées par le groupe.

 

 

FÉMINISME:

COMMENT DIRE LE JUSTE ET L’INJUSTE ?
Pour une éducation populaire féministe
Animation et rédaction : Majo Hansotte

Secrétariat : Claudine Drion, le Monde selon les femmes.

Ce travail a été mené dans le cadre de la mission de Majo Hansotte pour la DG Culture (CFWB), mission portant sur la citoyenneté. Une vingtaine de participantes appartenant à différentes organisations invitées par la coordination liégeoise de la Marche mondiale des Femmes ont contribué, au cours de six journées de travail durant l'hiver et le printemps 2003, à définir les enjeux d'une éducation populaire pour le féminisme du 21ème siècle. Cette recherche collective devrait notamment enrichir les méthodes du féminisme contemporain et favoriser son intervention dans l'espace public local et mondial.

SOMMAIRE 

PREMIÈRE ÉTAPE: IDENTIFIER LES LIEUX DU CONFLIT 4 

UN PREMIER LIEU: LE CORPS 5 

UN DEUXIÈME LIEU : LA PENSÉE 9 

UN TROISIÈME LIEU: LA REPRODUCTION SOCIALE 9 

UN QUATRIÈME LIEU : LES LANGAGES SYMBOLIQUES 10 

DEUXIÈME ÉTAPE: SE DONNER QUATRE INTELLIGENCES POUR AGIR 

12 

  1. La narration 12 
  2. L'argumentation 13 
  3. La déconstruction 14 
  4. La prescription 15 

TROISIÈME ÉTAPE: EXPLORER TOUTES LES COMPOSANTES DU MOUVEMENT

1)Définir l'exigence féministe  16   
2) Déployer le féminisme en mouvement culturel et politique 18 

QUATRIÈME ÉTAPE: EXPLORER L'INVENTION DÉCONSTRUCTIVE 20 

  1. Une culture du doute démocratique 20 
  2. Pratiquer l'impertinence culturelle et la résistance 21 
  3. Une culture de l'impertinence créative 22 
  4. Une pratique de l'utopie féministe 23 

CINQUIEME ÉTAPE: EXPLORER L'INTELLIGENCE NARRATIVE 24 

Annexe 1 : Ligne du temps du féminime 27 

Annexe 2: Récits 30 

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Mise à jour le Vendredi, 15 Avril 2011 08:03