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Mardi, 12 Avril 2011 09:44

cerveau_machineExtrait de Lettre de Peuple et Culture n22. Fvrier 2000, "Actualit de l'entranement mental" Un "art de penser l'action",

Introduction de Joffre Dumazedier

"D'abord, n'oublions jamais que la mthode d'entranement mental n'est pas ne pour favoriser le dveloppement personnel. Des mthodes en tout genre abondent pour cette fin psychologique. Elle a t cre pour tenter de rduire la persistante ingalit entre les classes ou les catgories dominantes et ou catgories domines, malgr tous les progrs dmocratiques de la scolarit obligatoire depuis Jules Ferry.

Avec l'aide d'quipes successives, j'ai cherch mieux connatre dans les milieux populaires les conditions externes et internes du processus librateur de cette ingalit chez des autodidactes inventifs en dehors des normes de la culture litiste et de l'enseignement secondaire ou suprieur. Ainsi a t construite peu peu une mthode capable d'amliorer la connaissance ordinaire par l'insertion des savoirs savants en chaque type de situation sociale dans le travail, les tches familiales, les activits libres pour plus de participation sociale ou plus d'expression de soi-mme (loisir). La vraie culture, disait Langevin, part de la vie et retourne la vie. Nous avons pu observer comment les autodidactes avaient l'art de faire merger toute une rflexion crative, aux quatre niveaux majeurs de toute action sur la vie quotidienne :

1) pour mieux percevoir les situations-problmes dgages des reprsentations trop noires ou trop roses

2) pour mieux expliquer les causes probables de ces situations au lieu de les interprter selon l'affectivit ou l'idologie

3) pour mieux orienter une intervention sur elles la fois souhaitable et possible au lieu de s'garer dans une utopie irraliste ou de s'immobiliser dans un conservatisme impuissant

4) enfin, pour inventer une dcision efficace matresse des contraintes et des ressources sociales au lieu de reproduire la routine.

Il nous restait observer comment ces quatre niveaux s'exercent des oprations qu'on pourrait nommer des logiques dialectiques, capables de discerner clairement les reprsentations de chaque niveau et les relations rciproques entre elles, tout en matrisant les dbordements toujours menaant de l'affectivit consciente ou inconsciente en tout genre. C'est de l'observation du processus autodidactique en situation qu'est ne cette mthode sociopdagogique de l'entranement mental. (...) La mthode d'entranement mental doit se renouveler sans cesse selon l'volution des situations pdagogiques. Mais, trop ouverte aux idologies sductrices ou aux variations des modes pdagogiques, elle risque des "dtournements" frquents qui peuvent faire d'elle une sorte d'arlequin pdagogique."

L'ensemble du texte est ici http://www.injep.fr/Parcours-Methodes-ZOOM-no1.html

Mise à jour le Mardi, 12 Avril 2011 13:08
 

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